Energía Eólica

La raíz de la transformación de la Energía Solar en Energía Eólica se encuentra en la diferencia de temperatura generada.

El aire caliente, producido en la zona del Ecuador, es más ligero que el aire frío, lo que origina que se traslade más rápidamente hacia los polos, elevándose hasta unos 10 km de altura. Esto se entiende como Altas Presiones. En el caso contrario por debajo de este aire caliente existe un aire frío dirigiéndose de vuelta al Ecuador, este fenómeno se conoce como Baja Presión.

El moviendo de la masa de Aire3 o viento, es producido por la diferencia de temperatura y de presión. Los vientos que se desplazan alrededor de la tierra reciben el nombre de Vientos Geostróficos. Junto con estos vientos existen otros, que se encuentran mas influenciados por la superficie terrestre en altitudes de 100 metros, los Vientos de Superficie. Estos vientos variaran su intensidad según la rugosidad[1] de la superficie y por los obstáculos que interpongan en la dirección que lleva.

Energía del Viento utilizada para la Aerogeneración Eléctrica

La potencia del Viento es captada por las palas que están adosadas al rotor (el que se encuentra a gran altura) y es convertida en un par[2] Este par transmite una determinada fuerza al rotor del aerogenerador, haciendo que éste gire. El giro es transmitido al alternador, donde es convertido en en energía eléctrica.

La fuerza producida depende de varios factores, entre ellos la densidad del aire, el área de barrido del rotor y la velocidad del viento.

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[1] Objetos que obstaculizan el encuentro del viento con el aerogenerador, disminuyendo la velocidad del viento. Según el Atlas Eólico Europeo, define la rugosidad según la altura que presentan los obstáculos en relación con el nivel del suelo, donde la velocidad del viento es 0. (www.windpower.com, Asociación Danesa de la Industrial Eólica, 29 Enero 2002)

[2] Fuerza de giro. Físicamente el Par, es un sistema de fuerzas paralelas y de sentido contrario, de igual modulo que producen un movimiento rotatorio. (Océano Uno, Diccionario Enciclopédico, 1993, Grupo Editorial Océano)

Por Daniel Castillo Apariz

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Energía de Biomasas

La Energía de la Biomasas se produce en un proceso biológico llamado digestión anaerobia, en el cual la materia orgánica es degradada por un consorcio de bacterias que no requieren oxígeno para su metabolismo (anaeróbicas). De este proceso biológico se obtiene el gas (biogás) que luego es transformado en Energía.

Debido a que el biogás se obtiene mediante la descomposición de materia orgánica, este proceso permite dar uso a gran cantidad de desechos como estiércoles, efluentes de industrias, basura orgánica, entre otros contaminantes.

El biogás es una mezcla gaseosa formada por metano (CH4), dióxido de carbono (CO2) y pequeñas proporciones de otros gases, como sulfuro de hidrógeno (H2S), hidrógeno (H2) y amoniaco (NH3). El metano producido, llamado también gas natural, es una de las llamadas bio-energías.

Pantanos, yacimientos subterráneos o incluso los procesos metabólicos del estómago de los rumiantes, son fuentes naturales de biogás y ejemplos concretos de las condiciones que son necesarias para obtención de esta fuente de Energía.

El gas producido puede utilizarse en aplicaciones tan diversas como: calefacción por combustión en calderas de vapor, generadores eléctricos, combustible de motores, entre otras. Ya en 1884, Pasteur investigó sobre la producción de gas a partir de residuos animales, proponiendo su utilización para la iluminación de las calles.

Por Marcos Calderón

Editado por Daniel Castillo Apariz

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Energía Mareomotriz

La energía mareomotriz se debe a las fuerzas de atracción gravitatoria entre la Luna, la Tierra y el Sol. Esta se produce por la diferencia de altura media de los mares según la posición relativa de la Tierra y la Luna, y que resulta de la atracción gravitatoria de esta última y del Sol sobre las masas de agua de los mares.

La energía gravitatoria terrestre y lunar, la energía solar y la eólica dan lugar, respectivamente, a tres manifestaciones de la energía del mar: mareas, gradientes térmicos y olas. De ella se podrá extraer energía mediante los dispositivos adecuados.

La energía mareomotriz tiene la cualidad de ser renovable y limpia, ya que en la transformación energética no se producen subproductos contaminantes gaseosos, líquidos o sólidos

Sistema en planta mareomotriz

El sistema consiste en aprisionar el agua en el momento de la alta marea y liberarla, obligándola a pasar por las turbinas con marea baja. Cuando la marea sube, el nivel del mar es superior al del agua del interior de la ría[1]. Abriendo las compuertas, el agua pasa de un lado a otro del dique, y sus movimientos hacen que también se muevan las turbinas de unos generadores de corrientes situados junto a los conductos por los que circula el agua. Cuando por el contrario, la marea baja, el nivel del mar es inferior al de la ría, porque el movimiento del agua es en sentido contrario que el anterior, pero también se aprovecha para producir electricidad.

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[1] f. Penetración que forma el mar en la costa, debida a la sumersión de la parte litoral de una cuenca fluvial de laderas más o menos abruptas.

Por Mariza Quijón

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Aprendiendo de los Especialistas

El pasado Martes 19 se realizó el primer Focus Group del Proyecto MODITE-FERMDI.

La cita tuvo lugar en el la sala de consejo de edificio ubicado en Dieciocho # 414, a la cual asistieron especialistas en el área de la educación general, educación tecnológica y las ciencias: Ernesto Diaz Olivera (Jefe de carrera de Pedagogía en Educación Tecnológica UTEM), Pedro Domancic Kruger (Rector Colegio Almenar del Maipo), Aurelio González Santos (Administrador de Liceos UTEM) y Luis Gutiérrez Osorio (Jefe de división de Medio Ambiente y Energías UTEM).

Estos expertos compartieron con los alumnos que participan desarrollando sus proyectos como Material Didáctico y además tuvieron la posibilidad de conocer otros proyectos que se desarrollan en conjunto con el I+D en Diseño, opinando desde su especialidad sobre las posibilidades de desarrollo y mejoras de los proyectos. Esta oportunidad sirvió también para que los alumnos pudieran vincularse y crear nexos con estos especialistas.

En particular el equipo de trabajo que participa en este proyecto y en general el I+D en Diseño quieren agradecer públicamente la participación de estos especialistas en esta instancia y agradecer por la ayuda ofrecida para seguir desarrollando y perfeccionando el Proyecto.

Ideas para ayudar a la Educación

Para potenciar la creación de alternativas que permitan mostrar las distintas fuentes de energía sustentable. El I+D en Diseño lanzo un concurso de creación de ideas que permitan desarrollar Materiales Didácticos que potencien la Educación Tecnológica.



El llamado fue hecho en la Escuela de Diseño de la UTEM, de donde surgieron dos propuestas que seran desarrolladas y evaluadas por un equipo de docentes y alumnos que colaboran con el I+D en Diseño.

Los alumnos que trabajaran para materializar sus proyectos son: Mariza Quijón Orellana y Marcos Calderon. Quienes elaboraran Material Didáctico para explicar la generación de energía Mareomotriz y de Biomasas respectivamente.

"Bases para la Creación de Material Didáctico para la Educación Tecnológica"

El Proyecto MODITE tiene como respaldo la investigación hecha por el alumno Daniel Castillo Apariz, para desarrollar su proyecto de título (presentado en Abril del año 2007).
La investigacion lleva el nombre de "Bases para la Creación de Material Didáctico para la Educación Tecnológica" y acontinuación presentamos la introducción al Proyecto:

"Muchos son los avances que se han incorporado por parte del Estado para contribuir al desarrollo del país y de los ciudadanos.

Con miras a alcanzar el desarrollo de una sociedad que esté en la vanguardia de los acontecimientos mundiales. El Esatado ha considerado de suma importancia incluir dentro de la Educación General, que se imparte en todos los colegios del país , un nuevo sector de aprendizaje. Este nuevo sector lleva el nombre de Tecnología y posee un subsector llamado Educación Tecnológica.

Como toda gran reforma, la incorporación del sector de Tecnología, ha sido un proceso de grandes y profundos cambios, que gradualmente han ido asimilándose y puliéndose a medida que pasan los días desde su implementación. Pero en el camino han quedado algunos agujeros que son importantes de llenar y que surgen como buenas alternativas para ser solucionados por el diseñador. Uno de los agujeros que aun persiste hace referencia al "como" entregar los conocimientos tecnológicos a los alumnos, de forma que estos puedan asimilarlos y comprenderlos para una futura utilización.

Esta investigación busca sentar las bases para el desarrollo de Material Didáctico que apoye de forma eficiente la labor, del profesor de Educación Tecnológica, de conseguir el aprendizaje de los conocimientos tecnológicos.

Con el fin de realizar una investigación certera, se investigarán las bases de la reforma y las características que ésta indica como esenciales para la educación de los futuros ciudadanos del país. Además, se analizarán los requerimientos especificos de la Educación Tecnológica y como ésta pretende que se transmitan los conocimientos tecnológicos. Finalmente se investigarán auqellas características constitutivas que hacen que un Material Didáctico cumpla con el fin de servir de complemento a la educación. Para concluir en la mejor forma de conformar un Material Didáctico que sirva de apoyo a la labor del profesor de Educación Tecnológica."

Una Alternativa en Pro de los Docentes

Con la mirada en potenciar el desarrollo de nuevas tecnologías en nuestro país y en incentivar el uso de energías alternativas y renovables que disminuyan el impacto negativo en Medio Ambiente.

Considerando que la Educación es la mejor alternativa para potenciar proyectos que beneficien a la sociedad y mejoren el bienestar de la población.

Y teniendo en cuenta la innegable capacidad de los diseñadores de la UTEM para el desarrollo de éste tipo de proyectos.

Es que el I+D en Diseño está desarrollando actividades que vinculan las áreas de Educación Tecnológica y Energías Renovables. Impulsando proyectos de investigación para la producción de Material Didáctico que facilite la labor docente en el Sector de Tecnología.